教职工岗前培训是学院每一位教职工必须完成的一项培训制度。旨在于帮助新进教职工能更

好认知学院、部门职能工作以及自身岗位职责。教职工跟进培训是高校教师掌握高等教育教

学规律，端正教育思想，较快达到岗位职责要求的一项重要环节。学院通过培训，明确教职

工的工作权责，培养职业道德和提高教学水平，使其能够更好地认知并履行岗位职责，更好

地适应高校教育事业的改革与发展。

第一条  培训目的。
通过培训增强教职工的责任感和使命感，增强教职工的凝聚力和归属感。使教职工掌握教育

课程改革的目标要求和新理念。加强教职工职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师

成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，

树立终身学习的思想，使教职工能够适应和胜任高校教育工作，培养和激发教职工的工作创

新精神，为其发展提供理论实践保障。
    二、培训原则
1、坚持按需施培、务求实效的原则
2、坚持科学、规范、有序的原则
3、坚持简便、高效、促进的原则
4、坚持实事求是、全面评估的原则
三、培训对象
学校从事教育教学科研工作的教师、教辅、管理等岗位的工作人员、后勤系列岗位人员。
四、计划变更和调整方式：
1、若要更改培训课程，则由人事处协同计划变更部门上报变更原因及变更后的课程安排。
2、由申请变更部门的负责人签字盖章。
3、交由人事处审核。
4、由主管院长签字审批。
五、培训考核
1、培训不印发纸质学习材料，所有培训材料通过电子档案发送参训人员。工勤系列由部门

负责定期组织材料学习、复习。根据培训内容，由人事处协同相关培训主讲人、部门组织命

题考试，于培训结束一周后进行考核，考核形式以理论考试为主。考核成绩由人事处通过评

卷后进行公布。成绩合格者，进入下一阶段培训，未合格者需进行补修、补考。考核成绩计

入个人档案。
2、出勤情况。人事处按照《考勤与假期制度》严格考勤。对缺课达到1/3的学员取消本门课

程的考试资格。
2、一篇不少于800字的心得体会（手写）。
3、个人职业生涯规划。    
4、阶段考核。阶段考核根据每一阶段考核成绩，最终确定考核平均成绩。阶段考核不合格

者，参加人事处安排的补修补考。补休补考根据阶段考核过关率在下一阶段开展培训前完成

。
5、学院组织的培训出勤情况、阶段考核成绩、心得体会、个人职业生涯规划四项作为考核

入档材料，教职工将后两项考核材料于阶段考核一周后交至部门统一后上交学院人事处师备

案。
（二）考核结果
考核结果为合格与不合格。考核成绩，要记入教职工培养档案，并作为教职工转正定级、教

职工专业技术职务评聘、教职工晋升、教职工年度考核的重要依据之一。
     第一章  法律法规培训
通过法规法规培训，使教职工认识到法规法规的重要性及必要性，使其自觉遵守国家法律法

规，规范自身职业道德，明确工作权责。正确履职，合法维护自身权利。一、培训目的
一、 培训对象：学院全院教职工
二、 培训内容
培训内容根据岗位进行分口培训。
1、 行政、教学、班主任系列：《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合

同法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国

教师法》
2、 工勤系列：《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》
三、 培训方式
讲座培训方式分岗位进行。第一批：行政、教学、班主任系列。第二批：工勤系列
四、 培训考核
讲座培训不印发纸质学习材料，所有培训材料通过电子档案发送参训人员。工勤系列由部门

负责定期组织统一复习。根据培训内容，由人事处组织命题考试，于培训结束一周后进行考

核，考核以闭卷考试为主。考核成绩由人事处通过评卷后进行公布。考试成绩合格者，进入

下一阶段培训，未合格者需进行补修、补考。考核成绩计入个人档案。
五、 培训组织管理
六、   考核管理
一、岗前培训需严肃培训纪律，严格考勤制度，各位学员应按时上课，不迟到，不早退。在

上课期间应统筹安排工作和学习，因公请假须由所在部门开据假条，并由院主要领导签字，

凡未请假者按旷工处理，旷工一次取消考试资格，由人事处指定各培训阶段考勤员，当天课

程结束后及时向人事处相关负责人反馈当日出勤表。考勤严格按照学院《考勤与假期制度》

执行，出现违纪的进行通报批评，并计入教职工培养档案。
    二、主讲人应严格按照规定开设课程，保证授课时数，确保教学质量。如出现教学事故

的按照学院《教学事故处理办法》执行。
三、严格考试和考核制度，坚决防止和杜绝考核过程中的弄虚作假和考试中的舞弊现象，纠

正各种不正之风，确保岗前培训工作的严肃性和实效性。出现考核不合格和考试作弊者，取

消当次考核资格，计入重修、补考。计入教职工培养档案，并作为评奖评优参考。
四、加强评估检查，人事处定期组织相应部门负责人对岗前培训工作实施情况进行评估检查

，及时跟进教职工个人培训情况。
七、
培训时间、地点、主讲人以及培训资料由人事处统筹安排。为切实加强培训过程的管理工作

，在集中授课的过程中，坚持和完善考勤制度，对缺课达到1/3的学员取消本门课程的考试

资格。人事处严格考勤，根据学院《考勤与假期制度》执行。
第一章  学院校本培训
一、 培训目的
使新进教职工了解学院校校史校规校情，了解学院规章制度，遵守学院规定，正确行使自身

权利，明确自己的努力方向，增强责任感、使命感和归属感。
二、 培训对象：1、学院履职未满一年教职工（含一年）
三、 培训内容：学校发展史；学校现行的劳动纪律、人事劳资、考勤考核、教学、科研

、进修晋升、安全管理等方面的管理制度、规定；学校的定位、特色、改革举措和发展目标

等。
四、 培训方式：讲座培训。分三批完成（100人/批）。
五、 培训考核
人事处组织命题考试，于培训结束一周后进行考核，以闭卷考试为主。考核成绩由人事处通

过评卷后进行公布。考试成绩合格者，进入下一阶段培训，未合格者需进行补修、补考。考

核成绩计入个人档案。
六、培训组织管理
培训时间、地点、主讲人以及培训资料由人事处统筹安排。在集中授课的过程中，坚持和完

善考勤制度，对缺课达到1/3的学员取消本门课程的考试资格。人事处严格考勤，根据学院

《考勤与假期制度》执行。
第二章  岗位技能培训
一、 培训目的
岗位技能培训是学院从各岗位要求应具备的知识、技能等为教职工进行的专项培训工作。通

过培训，使教职工更好地适应本职工作，充分发挥积极性，在岗位上发挥更大的作用。同时

，提高教职工思想素质、专业能力素质、职业道德素质等，增加团队协作意识，认知自身发

展平台。
二、 培训对象
1、学院履职未满一年教职工（含一年）
2、学院履职满两年教职工
3、学院履职两年以上教职工
三、培训内容
学院履职未满一年教职工（含一年）
第一阶段：岗位认知培训。首先需完成部门岗位认知的考核，人事处根据部门岗位职责，进

行组题考试，考试通过者进入归口培训。
第二阶段：归口培训。根据部门归属划分从行政口、教学口、学生管理口、后期系列口进行

归口培训。
1行政口：行政工作的要求、行政管理工作流程、行政人员素养提升、办公日常技巧培训（

公文写作、接待礼仪、文件拟发等）。
2教学口：教育学、心理学培训、教案编写、PPT制作、教学技能培训
3、 学生管理口：班主任日常技能培训、心理学培训、班主任工作流程培训
4、 后勤系列：后勤工作安全知识
学院履职满两年教职工（包含两年）
学院履职满两年教职工（包含两年），进行岗位认知提升培训。针对此履职年限的教职工有

一定的岗位职责认知度，此阶段为提升培训。分为：行政领导能力培训、行政组织管理培训

、岗位晋升培训、教学科研能力培训、教学实践技能培训、中级职称培训、心理跟进培训、

学院发展与改革相关政策知识培训
3、学院履职两年以上教职工
学院发展相关政策与自身岗位规划的培训、自身职业规划培训、岗位认知培训、行政管理能

力培训。
四、 培训形式
第一阶段：讲座
第二阶段：个人跟进。由人事处及心理咨询科共同完成。
五、培训考核
此阶段考核内容由各部门配合人事处完成。人事处根据各岗位考核标准，结合部门意见、心

理咨询科评估意见，给出考核意见，计入个人档案。
六、 培训组织管理
培训时间、地点、主讲人以及培训资料由人事处统筹安排。在集中授课的过程中，坚持和完

善考勤制度，无故缺课者按照旷工处理。人事处严格考勤，根据学院《考勤与假期制度》执

行。个人跟进根据拟定的人员名单及安排时间进行。
第三章 团队协作、心理培训
1、 培训目的：关注教职工的心理动态，正确引导教职工思想观、事业观以及价值观。

增加教职工的凝聚力，归属感，从而能以学院主人的身份关心学院、投身学院、和学院同甘

共苦，实现共谋、共荣、共享。
2、培训对象：全院教职工
3、培训内容：团队协作以开展团队素质拓展游戏内容为主。心理培训：学生心理培训

、人际心理学、压力疏导。
4、培训方式：团队协作以素质拓展为主。心理培训以讲座以及个人跟进形式开展。
5、考核：团队协作实行组员互评给出考核成绩。心理培训不做考核。
六、培训组织管理
7、 培训时间、地点、主讲人以及培训资料由人事处统筹安排。在集中授课的过程中，

坚持和完善考勤制度，对缺课达到1/3的学员取消本门课程的考试资格。人事处严格考勤，

根据学院《考勤与假期制度》执行。